開南大學 教師聯盟 建言
一所大學要生存與發展的重要因素是學校要辦得好,包括學校辦學績效與畢業生素質在社會上皆有共識口碑,面臨國內少子化挑戰,這兩項目標更形重要,否則學校即使因為地點優勢而茍且生存,發展上仍會面臨瓶頸與危機,而且台灣的交通只會變得更便利,連地點優勢也會消除喪失。
開南大學 教師聯盟 要求開南大學實行改革開放進步
(1)「排除群帶親友關係,尊重專業」(私立大學接受教育部補助款,應公平專業審查,排除用人只有朋友,避免劣幣驅除良幣)。
(2)「校內行政不可濫權」(行政權不可無限上綱,主宰一切職務任命,包括兼任行政人員任命,重要行政人員不可缺乏考核制衡與滿意度調查評鑑)。
(3)「教師與學生亦可對行政人員進行相對評鑑」(至少教師聯盟每學期應對行政首長進行施政評鑑)。
(4) 開南大學教師兼職行政人員(例如組長、主任)不可免除研究業績之要求,既然已有薪資加級與減少授課,就不可使用行政權自我多重圖利,免除研究業績之要求,形成校內特權階級,或應選聘研究業績明顯勝任者兼職行政人員。
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一所大學要生存與發展的重要因素是學校要辦得好,包括學校辦學績效與畢業生素質在社會上皆有共識口碑,面臨國內少子化挑戰,這兩項目標更形重要,否則學校即使因為地點優勢而茍且生存,發展上仍會面臨瓶頸與危機,而且台灣的交通只會變得更便利,連地點優勢也會消除喪失。
開南大學 教師聯盟 要求開南大學實行改革開放進步
(1)「排除群帶親友關係,尊重專業」(私立大學接受教育部補助款,應公平專業審查,排除用人只有朋友,避免劣幣驅除良幣)。
(2)「校內行政不可濫權」(行政權不可無限上綱,主宰一切職務任命,包括兼任行政人員任命,重要行政人員不可缺乏考核制衡與滿意度調查評鑑)。
(3)「教師與學生亦可對行政人員進行相對評鑑」(至少教師聯盟每學期應對行政首長進行施政評鑑)。
(4) 開南大學教師兼職行政人員(例如組長、主任)不可免除研究業績之要求,既然已有薪資加級與減少授課,就不可使用行政權自我多重圖利,免除研究業績之要求,形成校內特權階級,或應選聘研究業績明顯勝任者兼職行政人員。
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